2022郑州有没有比较好的少儿编程培训
广东-广州-天河|2022-6-17|点击122次课程编号：10105734009843178461
2022郑州有没有比较好的少儿编程培训
童程童美，打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系。200+学习中心，覆盖全国50+城市。2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的 OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际国内挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师，互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。
近年来，我国从顶层设计上对少儿编程教育给予支持。《新一代人工智能发展规划》指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地，在这样的大环境下，越来越多地方将编程教育纳入K12教育体系。编程猫报告显示，2017年起，天津、西安、山东、江苏、重庆和浙江等地已经将编程教育纳入K12体系。
“用比较通俗易懂的方式，阐述清楚并让接受，考验着少儿编程培训机构的教研能力。”“的少儿编程教育应该至少具有三层价值：有趣、有用和有效。”唐亮表示，少儿编程老师要善于用生活化、易于接受的例子去教学，还要*实际课程效果数据检验分析，优化课程内容和授课体验。“不同于相对成熟的少儿英语等教育培训市场，少儿编程领域的老师可以说是基本空缺。”夏立新表示，编程教师既要精通技术，又要具备教师的基本能力，手把手地指导学生，很难像英语口语一样*来教学。唐亮同样将师资培养视作普及编程教育的“一大瓶颈”，每年都有近百万的编程人才从高校毕业：“如果能有1%的人成为少儿编程老师，那么编程教育的师资问题就迎刃而解了。”“少儿编程在国内*发展还不到4年，可以说是一条全新的分支，势必会遇到很多问题。”李天驰表示，行业在野蛮生长之后，亟须制定规范化、系统化的行业标准和监管机制，以对整体少儿编程行业进行品质控制
“编程课程的作用在于锻炼们的抽象思维和逻辑思维，以便提高他们解决实际问题的能力。”刘训坤介绍，少儿编程早已作为必修课出现，按照年级从低到高，课程*逐步递增，初中生有乐高机器人编程和编程等课程，高中阶段则会加入Python、C++、算法与程序设计、人工智能等课程内容。今年年初，印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，加入了人工智能、物联网、大数据处理等，成为新课标的亮点之一。而高中信息技术课程新教材将*必修课，让所有高中生具备基本的编程、算法的技能，其中高一学生必修4学分课程。事实上，体现编程思维的考题早已成为高。2018年的数学江苏卷、天津卷，要求考生*阅读伪代码理解程序逻辑。
更是明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目，并且以纸笔闭卷测试的方式纳入高中阶段的考查。市民陈女士的儿子还在读幼儿园，但她已经开始纠结：到底要不要让学编程？“听说对小升初有好处，能锻炼逻辑思维能力，未来编程的发展，是我们现在无法想象的。”陈女士说，身边不少朋友希望*这个新项目为的未来“另辟蹊径”。虽然还小，但是为了让儿子打下“扎实基础”，陈女士很想给儿子报一个校外的编程培训班。但她又担心年龄太小，眼睛是否吃得消，还忧虑培训班的老师能不能给儿子一个良好的开端。萌码教育科技有限公司副总经理饶舜表示，学习少儿编程，主要是智力开发，锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象力等。“从政策上看。
我们可以把知识体系理解为积木的，有些知识是积木块，有些是积木场，所有的认知、学科都是由积木块，在一个积木场里搭建起来的。那么核心的知识是什么？
少儿编程，未来工程师的摇篮。
逻辑思维能力编程的独特性在于用计算机做东西是一个创造的过程，就像动手搭积木一样，把一个东西拼出来，需要有一个蓝图和流程。复杂的问题具体化，具体的问题分解成小问题，在突破了一个个细小的问题时候，大问题迎刃而解。整体的架构与细节的把控无一不锻炼了逻辑思维能力。
创新设计能力编程还可以锻炼孩子的设计思维，比如玩《双人竞技赛车》这样的竞技类，它的好玩在于赛车的相互追逐产生胜负，而这都是经过设计的。如果孩子拥有了编程能力，就会很自然地去想：如何控制上下左右键控制赛车的移动？如何判断哪辆车追到了哪辆车？
问题求解能力计算机是一个开放的，就像Uber、高德地图这些App一样，掌握了编程思维，只要引导孩子细心观察，充满好奇心， 孩子也可以创造出程序，解决实际的问题。每一次编程都是在培养解决问题的能力。孩子从发现问题到解决问题，按照1定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决。这个过程，孩子被大大地训练了解决问题能力。
成就感驱动下的自学能力孩子在上完一个阶段的Scratch课程之后就对编程有了初步的认知，慢慢开始用编程的思维去思考问题，将生活中碰到的有趣事情可以转化为严谨的逻辑题，不断摸索尝试自己动手编出属于自己的编程作品。施人以鱼不如施人以渔，我们传递给孩子的是一种持续学习的能力，而非一时的完成任务，实践也证明，前者的价值远远高于任何一种能力。
另一方面，从计算机行业来看，目前大约每隔五年就会有一个“技术爆点”，下一个爆点可能在VR（虚V拟现实）、AR（人工智能）、机器人、大数据。这些技术爆点需要持续学习的人才能够跟得上。当孩子爱上编程，他一定会持续地学习新的技术，解决新的问题或者曾经难以解决的问题。
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